谁之过

作者 tailecall 来源 www.tailecall.com 浏览 发布时间 2013-06-11
现在的教育,特别是农村高喊的是素质教育,那是阳面,阴面则是考考考的大棒拼命挥动,指挥着教师和学生做题考试,把学生培养成了一个个考试的机器。学生的成绩就是老师的业绩。体罚或者变相体罚的现象也就在所难免了。放学接孩子时,经常听到孩子给家长说今天他们老师又爆发了,把谁谁一顿臭揍,再不就是老师让谁蹲着了(蹲着也是一种惩罚措施)。还有孩子说写错一个字,老师罚写1000遍,等等诸如此类。我真为孩子担心,同时也为老师担忧,你们这是怎么了?
教育到底何去何从?素质教育的大旗下,应试教育何时结束?教师被扭曲变形的心态何时才能康复?我曾经历过这样一件尴尬的事情:上课铃响了,我走进教室上课,前排的一个男生上课时一只低着头,我不时地用眼瞄他,希望他能认真听课,然而他一直没注意我的提醒。在学生自主讨论的间隙,我走过去拍拍他的肩膀,他猛然抬起头,两手快速的往书箱里塞着什么,一副受惊的样子,我看到他左脸红肿眼角还挂着未擦净的泪痕。当时我没说什么,也没问他什么,想下课后找他聊聊。可巧下课铃一响,学校广播里喊老师去办公室开会。事情一多,我也就把那个孩子给忘下了。第二天教同班的同事告诉我:”你说这学生多欠揍吧,谁谁谁,我第一节课提问他,他什么都不会,气得我打他好几巴掌。第四节我一口气问了他38个问题,他全答对了。“我忽然明白了孩子的脸,明白了孩子眼角的泪痕,明白了孩子匆忙往书箱里塞的东西,明白了········
我有时这样想:现在的孩子真太难了。外面的人以为素质教育,孩子生活在阳光下,沐浴在春风里,可又有几个知道孩子实际是生活在炼狱里。再回头说说那位老师她容易吗?她也不容易。学校里你想晋级,拿成绩来;你想评优,先查查你的成绩;在社会上说起学校学生也是以成绩为依据,成绩是衡量学校和老师的唯一标准,并且这一标准又好操作,考完试把学生成绩一算,一二三四出来了,并且这一标准没有人能提出什么意见来。作为操纵制度者,因为没有更有效且好操作的评价标准,他们也懒得去改标准,多一事不如少一事,再说这一制度大家也认可了,何乐而不为呢。至于学生,那没办法,你只能受着点。上级检查准备素质教育的材料,到时现补也来得及。因为每次检查都会提前通知,会给你留够足够的时间让你补检查材料。有时为了补材料孩子也要到很晚才睡。我家孩子就遭遇过这种不幸。一晚上老师让写七篇读后感,孩子读完这七篇文章,然后再写出读后感,已是晚上11点多了,这真是对孩子身心的摧残。孩子的欢乐只能出现在墙上张贴的课程表里;呈现在领导给上级的汇报材料中;出现在睡梦中的呓语里。
记得读过毕淑敏的文章《谁是你生命中的重要他人》,文中提到了她小时候的音乐老师,她因为跑调被音乐老师很批了一顿,从此她不敢唱歌,她的音乐老师成了她生命中的重要他人;卢勤老师也曾在她的文章中提到过她的舞蹈老师,说她就这腿还跳舞,从此她对舞蹈不敢问津,她的舞蹈老师实际上也成了她生命中的重要他人;我不知道我的那位同事是否会成为那个孩子心中的重要他人,但是我感觉现在的孩子真的好可怜。我们即使不能成为推动孩子前进的引路人,但也千万不要成为孩子生命中的重要他人。这扭曲的教育到底是谁之过?
不知哪位高人说过的这样一段话:水善于定位,善于静而深,善于仁和爱,善于言而有信,善于无为而有为,善于发挥能力,善于行止有时。冬天来了,就结成冰;春天来了,就到处流淌。遇见石头,就翻过去,碰到绝壁,就绕过去。放到圆的容器里是圆的,放到方的容器里就是方的。如果一个人的心中经常有水的意向,该是一个多么美妙的人生境界。
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