新开轻变传奇:我看洋思教法

作者 新开轻变传奇 来源 www.tailecall.com 浏览 发布时间 2013-10-14

从教十四年,经历了无数次的改革,其中包括课本内容的变动和教育模式的转换,课文内容在这期间被删改了很多次,已经和我刚刚上班时的内容完全不同了,时代在变,社会在变,学生也在变,做这样的改革也是受形势的驱使吧,还好我们的学生适应能力和接受能力是很强的,他们接受新事物的速度是高于老师的,不管是乐于还是不乐于我们的学生都是被动者,他们在任何教育机制下都能被培养起来,这一点是不容置疑的。

昨天受附中校长的邀请,也是作为教育界的一次开放吧,我们走进了高中课堂,这还是我第一次听高中老师的课。老校长很热情,他向我们推荐了几位骨干教师的课,作为历史老师,我当然首选历史了。我走进了高二八班的课堂,女教师和我年龄相仿,朴素大方。课堂上学生以小组为单位活动,显得活跃而又有秩序。老师对课堂的把握和驾驭能力自然是游刃有余,课堂内容设计知识性强,注重了课堂的实效性。课堂环节紧凑,严密,无论是老师的调动和启发还是学生的配合和回答,都显得轻松而愉快,如行云流水一般,自然而真实,没有过多花哨的内容,而且大量的运用了多媒体等教学手段,使课堂的容量加大,学生在这一节课里真正的学到了知识,我认为这是一节注重实际的课,收到了良好的课堂效果。

课后在与老师的交流中我得知,现在他们也在大力的推行洋思教育模式,学生分小组活动,配合默契。无疑,洋思教法在这里的推行是能够成功的,因为我们看到了学生的基本素质,这是一所比较重点的高中,学生当时的入学分数都在五百分左右,面对这样一群有明确学习目的,素质较高的学生,他们是能够配合老师的,用女教师的话说,我们上课时不用维持纪律的,这真让我们羡慕啊!

洋思教法是由江苏省洋思中学提出和探索出来了,产生于上世纪八十年代,在蔡林深校长的努力下,由一所民办中学而成了今天名扬天下的名校。洋思教育提出了先学后教的模式。整个课堂的四十五分钟教师讲解时间不超过十分钟,完全以学生自学为主,学生首先分小组自学,然后教师适当的讲解和点拨,最后是当堂检测,这样的教学方式在洋思经过了三十年的实践已经步入正轨了,并取得了瞩目的成就,以至于今天它能接待来自各地的参观考察和学习者,在教育界引起了强烈的反响,各地学校竞相效仿,出现了学洋思的热潮。

我们学校学洋思在几年前就陆续的进行过,但都不算系统,自从去年新校长上任后,很是热衷于推广这种教育模式,于是全校教师都被调动起来了,严格的按照这种方式进行。首先是对教师的讲课方式和时间做了严格限定,开展了轮番听课活动,要求每位老师都必须采用这种方式,无论是文科还是理科,都要进课堂,听不懂也要听,而且对每位老师施加了每学期听课四十节的任务,而教委对我们听课的任务是二十节。其次,不管学生会不会,能不能接受,课堂纪律如何,让学生采取了五人围坐的方式,说是有利于学生讨论,以至于我们走进课堂后看见这样的阵容都不会讲课了。

我不能对校长的这种热情加以评论和抨击,我只是想说,某种体制是有一个适应范围的,不是好的就适合我们。洋思学校是经过了三十年的漫长探索积累下的宝贵经验,他们的学生成绩之所以提高不仅是因为他们的学生在入学第一天就开始这样的方式,而有一个更主要的原因就是他们是寄宿学校。早晚自习老师可以为学生做大量的讲解和辅导,这样就弥补了在课堂上学生还没有接受的知识,而且他们的学生都是慕名而去的,生源素质也是一个重要的因素。而我们的学生到初中后硬加以这样的模式,他们是不适应的,他们不会专心的自己自学的,和他们的年龄还有小学所接受的教育有关系。试想一下让一堆专心致志的扬着小脑袋听课的学生忽然低下头去自学,我们有这样的基础吗,而且我们的学生都是九年义务教育上来的,我不敢说他们的素质如何,最起码这里有让我们头疼的学生,那么这种团团围坐的方式势必会造成课堂纪律的混乱,这是领导者都应该考虑到的。而且我的学生并不欢迎这种模式,他们在课堂上的预习环节往往显得萎靡不振,课堂效果是不够理想的。

任何教育体制的改变都是以人为本的,适应的才是最好的。在改革的大潮中教育界也被席卷其中,我们不能否认改革者的苦心,毕竟什么都在变,不变的总会显得落后了,但是我最想说的一句话就是,不要拿我们的学生作秀,他们的青春只有一次。别人用三十年走完的路,我们不能盲目的全盘吸收,受用的造福子孙,不受用的误人子弟。

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